VOP ISTRAŽUJE: Maturski ispiti, rupe u znanju i najljepše đačko doba

Nakon rezultata online istraživanja o stavovima srednjoškolaca/ki o nastavi u 2020/21. godini,
koju je sprovela Unija srednjoškolaca, Ministarstvo prosvjete, kulture, nauke i sporta je donijelo
odluku o odlaganju maturskih i stručnih ispita, a takođe je urađena redukcija sadržaja ispita za
oko 30 odsto.
Kako teku pripreme za maturski ispit za VOP su govorile tivatske maturantkinje Viktorija Samardžić i Bojana Arambašić, i profesorka Gordana Danilović.
Učenice kažu da imaju odličnu komunikaciju sa profesorima, predmetni nastavnici im šalju
materijal koji im može pomoći, obnavljaju gradivo, prelaze detaljno preko svega, a sada će im
vjerovatno biti dosta lakše jer se vraćaju u školske klupe.
Danilović ističe da pripreme za maturski ispit počinju u prvom razredu srednje škole, barem što
se jezika i književnosti tiče, a to gradivo učenici nadograđuju do kraja svog školovanja.

„Kako imam tri završna razreda ove godine, sa obnavljanjem pojedinih djela smo počeli prije mjesec
dana. Organizovali smo grupu, online sastanke, a prisustvo časovima je na dobrovoljnoj osnovi.
Učenici koji su redovno učili, pročitali većinu književnih djela koja su planirana u programu,
usvojili određene pojmove, saznanja, lako se prisjećaju djela koja su obrađivali na časovima“.
Ona je rekla da ima i nespremnh učenika koji imaju priliku da još jednom čuju najvažnije stvari.
Istraživanje je pokazalo da svega 10 odsto ispitanih maturanata je zadovoljno
predloženim načinom održavanja maturskog/stručnog ispita, 58.5 odsto njih nije
zadovoljno, dok je 31 odsto djelimično zadovoljno planiranim modelom
A zbog čega vlada toliko nezadovoljstvo, pojasnili su nam naši sagovornici:
„Prvenstveno su to ogromne rupe u znanju koje su ostale nakon online nastave i nemogućnost
kvalitetne pripreme; pored toga, postoji i doza bunta iz razloga što smo ove godine izgubili sve
one lijepe momente koji čine maturante ali smo zato svakako osjetili sve ružne. Ponovo, sa
jedne strane imamo one kojima se matura boduje pri upisu na fakultete i strah ih je da im ne
umanji šanse“, navela je Viktorija, dodajući da ima i onih kojima matura u tom smislu ne znači i
predstavlja im ogromno opterećenje što pored nje moraju da spremaju i prijemne ispite.
Bojana tvrdi da je najbolji dio njihovog odrastanja izgubljen.

„Nismo bili u mogućnosti da radimo sve što su prethodne generacije, takođe, bilo je teže pripremati se online, dosta njih nije bilo u mogućnosti da prisustvuje nastavi, bio je to slučaj težih okolnosti“.
Danilović objašnjava da je normalno da svaki odgovorni učenik ima strah, paniku pred ispit. Ona
smatra da se on treba održati jer na kraju zaokružuje srednjoškolsko obrazovanje i daje jedan
vid ozbiljnosti cijelom školovanju.

„Maturanti, bar ovi koje vodim, nisu imali zahtjeva o ukidanju
maturskog ispita, bili su malo zbunjeni kad su se trebali vratiti u školu zadnju sedmicu pred kraj
trećeg tromjesječja, ali svjesni su da je maturski ispit bitan za završetak njihovog
srednjoškolskog obrazovanja, kao i za početak novog, budućeg“.

Na pitanje da li očekuje da ovogodišnje ocjene njenih učenika budu slabije u odnosu na prošle
generacije, profesorka je odgovorila da želi da vjeruje da su se dobro pripremili, jer su odradili
puno i smanjili su im broj kanonskih djela.
Ona je kazala da su na početku svi vjerovali da će ovo kratko trajati, djeca su vjerovala da će
sve ponoviti i ponešto odraditi ponovo kad se vrate u školu.

„Moguće da su svemu opuštenije
pristupali jer to nije ono na što su navikli i nisu mogli u potpunosti biti pod kontrolom, tako da
vjerovatno će ostati rupe u znanju u nekim oblastima. Isto tako, svako dijete je imalo specifičnu
situaciju u svom okruženju, zbog pandemije, porodičnih okolnosti, opravdano nisu pratila
nastavu i sigurno da će i to ostaviti trag“, zaključila je Gordana.
Maturanti ostali uskraćeni za najljepše trenutke u životu
„Da, svjesni smo da su ovogodišnji maturanti uskraćeni za one najljepše trenutke u životu,
izostala je maturska ekskurzija, žurke, proslave rođendana, izostaće matursko veče, neobični
su ovi posljednji dani u školskoj klupi, ali kako kažu: „Nek smo zdravo!“ Mladi su, imaju
vremena“, izjavila je Danilović.
Viktorija tvrdi da su ostali osakaćeni za jedan od najljepših perioda života. „Prilično sam tužna
zbog toga jer imam osjećaj da smo mnogo propustili. Rezultati čitave situacije se mogu vidjeti i
u atmosferi koja prati ovogodišnju generaciju maturanata; kad pokušam da posmatram širu sliku
vidim gomilu mladih ljudi koji su zapali u monotonost i koji su nekako izgubili volju za bilo čim.
Potpuno ih razumijem jer sam i sama ponekad takva, čini mi se da nas je pandemija sve
zahvatila i kada je mentalno zdravlje u pitanju“.
Arambašić je brzo prihvatila situaciju i pomirila se sa činjenicom da neke stvari nisu moguće, te
joj je bilo lakše da se fokusira da što bolje ispuni zadatke u školi.
Da li su maturanti zadovoljni modelom nastave?
Bojana ističe da nije isto sjedati u klupi ili kod kuće, ali su brzo našli rešenje za okolnosti koje su
ih zadesile, dok Samardžić kaže da postoji mnogo nedostataka i da je gotovo neizvodljivo
pojedine predmete dovoljno približiti. „Lično, mogu reći da mi većina predmeta nije teško pala i
mogla sam se snaći, ali kada su prirodne nauke poput matematike, hemije i slično, tu sam se
definitivno pomučila“. Ipak, ona vjeruje da je ovo budućnost školovanja i da će telefoni i računari
sve više zamjenjivati tradicionalan način nastave, te vidi ovo kao jedan vid tehnološkog
opismenjavanja.
Profesorka navodi da su ove školske godine svi prešli na Teams aplikaciju, te imaju mogućnost
„žive“ komunikacije. „Kako je čas skraćen na 30 minuta, normalno da smo redukovali gradivo,
na nivou stručnih aktiva usaglasili ključne sadržaje, više tražimo domaćih zadataka,
samostalnog rada učenika što je neophodno, pa čak i poželjno. Istina, nedostaje onaj
neposredan kontakt sa učenicima, nismo nekad sigurni da svi učenici prate izlaganja, ne
učestvuju svi u komunikaciji, ima i onih „sumnjivih“ opravdanja“, zaključuje ona.

Aleksandra Lazarević